Состав одного тематического модуля

• Памятка. Кратко и системно представляет правила, разграничительные признаки, исключения и порядок рассуждения.
• Рабочий лист часть 1. Предлагает распределить слова по группам, каждая из которых соответствует определённому правилу написания.
• Рабочий лист часть 2. Переводит тот же языковой материал в формат задания 6 ОГЭ: нужно оценить правильность объяснения написания слова.
• Ключ. Даёт возможность проверить распределение слов и ответы после завершения самостоятельной работы, установить причину ошибки и вернуться к нужному правилу.

Одно и то же слово рассматривается на двух уровнях: сначала ученик устанавливает правило его написания, затем узнаёт это правило в объяснении, построенном по модели экзаменационного задания. Благодаря такой последовательности проверяется не механическая память, а осознанность выбора.
Работа ведётся не сначала со всеми словами первой части, а последовательно с каждым словом. Памятка и обе части рабочего листа постоянно находятся перед учеником.
1. Выбрать одно слово в рабочем листе 1. Прочитать слово и определить, какая орфограмма в нём проверяется.
2. Обратиться к памятке по этой теме. Найти правило, которое может объяснить написание слова; обратить внимание на часть речи, морфему, грамматическую форму, условия выбора и исключения.
3. Распределить слово в часть 1. Записать его в ту группу, где сформулировано соответствующее правило. Ученик должен уметь объяснить, почему слово относится именно к этой группе.
4. Сразу найти это слово во второй части. Прочитать предложенное объяснение, составленное в формате задания 6 ОГЭ.
5. Сопоставить объяснение со своим решением. Проверить каждый смысловой элемент: верно ли определены часть речи и морфема, названо ли нужное правило, соблюдены ли все его условия.
6. Принять решение. Если объяснение полностью верно, отметить вариант как ответ; если хотя бы один элемент объяснения ошибочен, вариант не выбирать.
7. Повторить действия с каждым словом. Не переходить к следующей теме, пока все слова текущего тематического модуля не разобраны по этому алгоритму.
Комплект подходит для самостоятельной подготовки, индивидуальных занятий, работы в классе, домашнего повторения и адресной коррекции пробелов. Учитель может задавать модули последовательно, выбирать только проблемные темы или использовать первую часть как обучающую, а вторую — как текущий контроль.