ЦЕ
Цемент, цепочка, целый, цербер, цедра, цена, процедура, целлюлоза, целлофан, цедить, целомудрие, центнер, цепенеть, церемония.
ЦИ
Цистерна, цитрусовые, цифра, циферблат, цирк, панцирь, циновка, цинга, цианит, циклон, цилиндр, цимбалы, цитадель, цитата, цирроз, циркуль, кварцит.
ЦЫ
«Что показывает человеку природа?»
-
Текст: (1)Путешествие по тайге всегда довольно(1)Путешествие по тайге всегда довольно однообразно. (2)Сегодня — лес, завтра — лес, послезавтра — опять лес. (З)Ручьи, которые приходится переходить вброд, заросшие кустами, заваленные камнями, с чистой прозрачной водой, сухостой, валежник, покрытый мхом, папоротники удивительно похожи друг на друга. (4)Вследствие того что деревья постоянно приходится видеть близко перед собой, глаз утомляется и ищет простора. (5)Чувствуется какая-то неловкость в зрении, является непреодолимое желание смотреть вдаль.
(6)Иногда среди тёмного леса вдруг появляется просвет. (7)Неопытный путник стремится туда и попадает в бурелом. (8)Просвет в лесу в большинстве случаев означает болото или место пожарища, ветролома. (9)Не всегда бурелом можно обойти стороной. (10)Если поваленные деревья невелики, их перерубают топорами; если же дорогу преграждает большое дерево, его стёсывают с боков и сверху, чтобы дать возможность перешагнуть лошадям. (11)Всё это задерживает вьюки, и потому движение с конями по тайге всегда очень медленно.
(12)Если идти по лесу, так сказать, без работы, то путешествие скоро надоедает. (13)Странствовать по тайге можно только при условии, если целый день занят работой. (14)Тогда не замечаешь, как летит время, забываешь невзгоды и миришься с лишениями. (15)Вот и мы, несмотря на постигшую нас неудачу, не могли быть равнодушными к красотам природы. (16)Художники, ботаники или просто любители природы нашли бы здесь неистощимые материалы для своих наблюдений...
(17)Странно устроен человеческий мозг, (18)Из впечатлений целого дня, из множества разнородных явлений и тысячи предметов, которые всюду попадаются на глаза, что-нибудь одно, часто даже не главное, а случайное, второстепенное, запоминается сильнее, чем всё остальное! (19)Некоторые места, где у меня не было никаких приключений, я помню гораздо лучше, чем те, где что-нибудь случилось. (20)Почему-то запомнились одно дерево, которое ничем не отличалось от других деревьев, муравейник, пожелтевший лист, один вид мха. (21)Я думаю, что и сейчас мог бы нарисовать их подробно, со всеми деталями...
(22)Часто вспоминаю одну свою встречу с уссурийским бурундуком, который постоянно возвращался к одному и тому же месту и каждый раз что-то уносил с собой. (23)Когда он уходил, его защёчные мешки были туго набиты; когда же он появлялся снова на поверхности земли, рот его был пустой. (24)Меня эта картина очень заинтересовала. (25)Я подошёл ближе и стал наблюдать. (26)На колоднике лежали сухие грибки, корешки и орехи. (27)Так как ни грибов, ни кедровых орехов в лесу ещё не было, то, очевидно, бурундук вытащил их из своей норки. (28)Но зачем? (29)Тогда я вспомнил рассказы старого охотника Дерсу о том, что бурундук делает большие запасы продовольствия, которых ему хватает иногда на два года. (30)А чтобы продукты не испортились, он время от времени выносит их наружу и сушит, а к вечеру уносит обратно в свою норку.
(31)Чем же так зацепила меня эта встреча? (32)Почему запомнился этот, казалось бы, незначительный, такой неважный для человеческой жизни эпизод? (ЗЗ)Может быть, тем, что именно из таких второстепенных кусочков жизни природы, которая всем своим существованием показывает могущество и мудрость всего живого, и складывается человеческая жизнь? (34)Может быть, тем, что всякий раз, когда вступаешь в лес, который тянется на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство, похожее на робость перед этим могуществом и мудростью? (35)Ведь изначально первобытным человеком лес воспринимался как своего рода стихия, и немудрено, что даже туземцы, эти привычные лесные бродяги, прежде чем переступить границу, отделяющую их от людей и света, молятся богу и просят у него защиты от злых духов, населяющих лесные пустыни...
(З6)Немного осталось на земле таких первобытных лесов! (37)Девственные леса в большей части нашей страны выгорели, и на смену им появились леса, состоящие из лиственницы, берёзы и осины. (38)Там, где раньше ревел тигр, ныне свистит паровоз, где были редкие жилища одиноких звероловов, появились большие русские селения, туземцы отошли на север, и количество зверя в тайге сильно уменьшилось. (39)Лес начал утрачивать свою оригинальность и претерпевать то превращение, которое неизбежно несёт за собой цивилизация...
(40)А так хочется оставаться мелкой песчинкой в течении Жизни и учиться мудрости у древней, могучей и великой Матушки-природы...
(По В. К. Арсеньеву*)
* Владимир Клавдиевич Арсеньев (1872-1930) — российский и советский путешественник, географ, этнограф, писатель, исследователь Дальнего Востока, автор известного романа «По Уссурийскому краю».
Автор считает, что природа это что-то большее, чем просто деревья и животные. Природа может как расслаблять, так и быть суровой школой жизни для получения новых навыков.
Размышляя над проблемой, Калавдиевич обратил внимание на то, что природа может быть многогранной (16) “Художники, ботаники, или просто любители природы нашли бы здесь настоящие материалы для своих природа может быть вдохновляющей и интересной для разных людей с разными интересами, для расслабления и получения удовольствия.
Также природа может быть и школой жизни, где надо наблюдать, думать и решать проблемы. (8) ‘‘Просвет в лесу в большинстве случаев означает болото или место пожарища, ветролома.’’, (10) “…если же дорогу преграждает большое дерево, его стёсывают с боков и сверху…’’, в этих примерах показано, что природа может представлять опасность, важно уметь наблюдать за своими нынешними обстоятельствами и уметь решать свои проблемы для достижения цели.
Приведённые примеры, дополняют друг друга. Природа не только расслабляет, а также может дать полезные знания для улучшения или сохранения жизни
Я согласен с мнением автора и думаю, что природа многогранна, она может быть меланхоличной, так и школой жизни. Для доказательства приведу пример из личной жизни. Прошлым летом я часто катался на велосипеде по лесной дороге. Однажды дорогу преградило большое поваленное дерево. Можно было развернуться и поехать в другую сторону, но мне хотелось добраться до озера, о котором говорили друзья. Природа словно проверяла меня: я слез с велосипеда, нашёл подходящий обходной путь, перетащил велосипед через корни и ветки и продолжил путь. Это маленькое препятствие многому меня научило: не жаловаться на трудности, а искать решение. Природа оказалась суровой, но справедливой школой, где за упорство ждёт награда — красивое озеро в конце пути.
В завершение хочу сказать, что природа может быть как местом отдыха так и местом, где научит тебя тем или иным навыками.
Здравствуйте, Роман!
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2026 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 - Отражение позиции автора по указанной проблеме: + 1 балл
Позиция автора косвенно прослеживается в сочинении.
K2 - Комментарий к позиции автора: + 1 балл
Пример 1 в сочинении не указан, не пояснен. Вместо примера приведен фрагмент цитаты из текста, видимо, большая часть цитаты выпущена, поэтому непонятно, в чем суть примера и что именно поясняется.
Пример 2 в сочинении указан, пояснен.
Взаимосвязь между примерами указана и проанализирована неверно.
K3 - Собственное отношение к позиции автора: + 1 балл
Отношение к позиции автора сформулировано. Приведен пример-аргумент, не соответствующий требованиям по критерию "новизна": в аргументе повторяется история про поваленное дерево, о котором упоминается в исходном тексте.
K4 - Фактическая точность речи: + 0 баллов
| Именно этот вопрос находиться в центре внимания В. А. Калавдиевича. |
K5 - Логичность речи: + 1 балл
| Я согласен с мнением автора и думаю, что природа многогранна, она может быть меланхоличной, так и школой жизни. |
| Природа может как расслаблять, так и быть суровой школой жизни для получения новых навыков. |
K6 - Соблюдение этических норм: + 1 балл
K7 - Соблюдение орфографических норм: + 2 балла
| Именно этот вопрос находиться в центре внимания В. А. Калавдиевича. |
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 0 баллов
| Автор считает, что природа это что-то большее, чем просто деревья и животные. |
| Размышляя над проблемой, Калавдиевич обратил внимание на то, что природа может быть многогранной (16) “Художники, ботаники, или просто любители природы нашли бы здесь настоящие материалы для своих |
| природа может быть как местом отдыха так и местом, где научит тебя тем или иным навыками |
| природа может быть вдохновляющей и интересной для разных людей с разными интересами, для расслабления и получения удовольствия. |
| Приведённые примеры, дополняют друг друга. |
| “Художники, ботаники, или просто любители природы нашли бы здесь настоящие материалы |
| (10) “…если же дорогу преграждает большое дерево, его стёсывают с боков и сверху…’’, в этих примерах показано, что природа может представлять |
K9 - Соблюдение грамматических норм: + 1 балл
| “Художники, ботаники, или просто любители природы нашли бы здесь настоящие материалы для своих природа может быть вдохновляющей и интересной для разных людей с разными интересами, для расслабления и получения удовольствия. |
| Природа не только расслабляет, а также может дать полезные знания для улучшения или сохранения жизни |
| Я согласен с мнением автора и думаю, что природа многогранна, она может быть меланхоличной, так и школой жизни. |
| природа может быть как местом отдыха так и местом, где научит тебя тем или иным навыками |
K10 - Соблюдение речевых норм: + 1 балл
| природа может быть вдохновляющей и интересной для разных людей с разными интересами, для расслабления и получения удовольствия. |
| природа может быть как местом отдыха так и местом, где научит тебя тем или иным навыками. |
Итак, Роман, в оставшиеся до экзамена дни нужно поработать над пунктуацией и над аргументацией собственной позиции в сочинении. Удачи!

