Запомни!
- Не кто иной, как.
- Не что иное, как.
- Не кто другой, как.
- Не что другое, как.
Важно! При проверке на нашем сайте сервис автоматической проверки "Афина" не используется. Сочинения проверяют только люди, высококвалифицированные эксперты, прошедшие дополнительное обучение на "Могу писать". Работы проверяются без привлечения нейросетей. Этим обусловлена наша цена.
Проблема недопонимания родителей и детей.
-
Текст: (1)Второй час ожидания подходил к концу,
(1)Второй час ожидания подходил к концу, когда Женя наконец вошла в кабинет отца, где Савелий Петрович, озабоченный и нахмуренный, читал какое-то заявление.
- (2)Что надо? - резко спросил он, не поднимая глаз.
(3)Женя, удивлённая его тоном, не сразу ответила.
- (4)Это я, папа! -- с достоинством сказала Женя. - (5)Я должна поговорить с тобой.
(6)Вчера, на празднике, ты говорил, что молодёжь не должна уезжать из совхоза, что мы главная сила, без которой трудно будет строить новое, развивать то, что уже сделано. (7)Я тоже, как и все наши ребята, решила остаться, а в вуз поступать можно и на заочный.
(8)Вот пришла посоветоваться: если я останусь в совхозе, то как, по-твоему, за какую работу мне взяться? (9)Может быть, вместе с Руфой на утиную ферму?
(10)Савелий Петрович выпил воды.
- (11)Хорошо, поговорим спокойно. (12)Ты запомнила мою речь - и напрасно: я не для тебя произносил свою речь, не для тебя! (13)А для них, пойми ты это, ты же взрослая и должна понимать. (14)Мне - директору, хозяину - нужно, чтобы молодёжь осталась в совхозе, ведь это - сила нашего хозяйства, его молодая кровь, молодая мысль, это - его будущее. (15)Я обязан думать о будущем моего хозяйства, если даже меня самого здесь не будет.
- (16)Так почему же я…
(17)Потому. (18)Садись и слушай. (19)И не вскакивай, когда с тобой разговаривают.
(13) Женя послушно села, не сводя с отца широко открытых, почти испуганных глаз.
- (21)Слушай, Женя, - мягко и задушевно сказал Савелий Петрович, и голос его стал бархатным, - поверь мне, я знаю, что такое труд в сельском хозяйстве, почем фунт лиха.
(22)Я знаю, что такое холод, промокшие ноги, непогода - когда надо убирать хлеб, засуха - когда нужен дождь. (23)Знаю, что такое нехватка рабочей силы, когда на огороды наступают полчища сорняков или вредителей, когда хлеб и лён остаются неубранными в поле. (24)Сельское хозяйство подвержено всяким капризам и неожиданностям природы, стихиям, с которыми мы пока ещё не умеем справляться. (25)Вот засеял ты поле, выходил колос тяжёлый, чуть не до земли клонится… (26)Думаешь - урожай будь здоров! (27)И вдруг туча, град - и за десять минут всё, что взлелеял, пропало: одна изломанная, вбитая в грязь солома…
- (28)Так если все решили остаться…
- (29)По-до-жди! - Савелий Петрович хлопнул по столу рукой. - (30)Возьмём другие отрасли. (31)Ферма, утки, романтика! (32)На словах. (33)На бумаге. (34)А на деле - вечно в грязи, вечно с мокрыми, красными руками, вечно в сапогах с налипшей глиной. (35)И так всю жизнь! (36)Вот и вся романтика! (37)Зачем тебе эти утки? (38)Ты поступишь в институт, получишь настоящее образование, будешь учительницей, а потом директором школы…
(39)Подумай ещё!
(40)Женя сидела бледная, с неподвижным, словно застывшим, взглядом, а Савелий Петрович схватил портфель и стремительно вышел из кабинета. (41)Женя не успела шагнуть на крыльцо, как его машина фыркнула газом и рывком сорвалась с места.
(42)Женя вышла на улицу, ошеломленная тем, что услышала. (43)Зелёный мир совхозной улицы, цветущих палисадников, мохнатой ромашки у кромки жёлтой от зачерствевшей глины дороги принял её в свою тишину. (44)Но Женя шла и не видела ничего: ни алых костров мальвы, ни цветущих лип над крышами, ни подернутых синевой дальних лесистых косогоров… (45)Чувство неслыханного разочарования оглушило ее, как удар. (46)И это разговаривал с ней отец, которого она так безгранично уважала. (47)Он разговаривал с ней сейчас, как самый последний мещанин! (48)Пускай всё делают они: Руфа, Ваня, Юрка, Вера Грамова - все, кто угодно, но не она, потому что она директорская дочка Женя Каштанова!
(49)Женя не заметила, как взбежала на бугор, как спустилась к озеру. (50)И здесь, у тихой, стеклянно-голубой воды, легла в высокую траву. (51)За все её восемнадцать лет была ли когда-нибудь минута, чтобы она в чём-нибудь не поверила отцу?
(52)И здесь, у тихой воды, она вдруг поняла, что отец сказал ей правду, что он, как отец, действительно хочет для нее лучшей доли, чем совхозная жизнь утятницы! (53)Но он дал право выбора именно ей, не запретил, не настоял на своей воле, а сказал думать ещё!
(54)И это осознание принесло ей облегчение, а решение остаться всё крепло в её сознании…
(По Л.Ф. Воронковой")
* Любовь Фёдоровна Воронкова (1906-1976) - советская писательница, автор многих детских книг и цикла исторических повестей для детей.
09.06.2026 01:48:59
Автор: Вера Серегина
«Возможно ли преодолеть недопонимание, возникающее в отношениях родителей и детей?»
Возможно ли преодолеть недопонимание, возникающее в отношениях родителей и детей? Именно этим вопросом задается Любовь Федоровна Воронкова – советская писательница.
По последним строкам отрывка мы понимаем, что автор верит в то, что недопонимание уйдет тогда, когда старшее поколение будет уважать выбор своих детей и доверять им.
Мы узнаем историю девушки Жени. Ей уже восемнадцать лет и настало время выбора будущей профессии. Героине важно услышать мнение отца, так как она сомневается, на верном ли она пути. Остаться в друзьями в колхозе и работать, а высшее образование получить заочно или уехать и бросить их? Мнение отца очевидно: он хочет, чтобы дочь получила «настоящее образование» и имела карьерный рост. Этот пример демонстрирует столкновение мнений разных поколений.
Отец, Савелий Петрович, взволнован тем, что дочь хочет остаться в колхозе, как и другие молодые люди. Но ведь ему хочется для любимой дочери лучшей жизни: «Зачем тебе эти утки?» «Подумай еще!» Женя разочарована тем, что отец ставит ее и себя выше других, ей не нравится его высокомерие: «Чувство неслыханного разочарования оглушило её…». И только спустя какое-то время девочка осознает: отец желает ей только лучшего и действительно так считает, переживая за неё. Осознание того, что он предоставил право выбора ей самой и не стал настаивать на своём, приносит Жене чувство облегчения. Этот пример показывает, что очень важно доверять своему ребёнку и оставлять выбор за ним.
Автор противопоставляет один пример другому, показывая нам разницу во мнениях. Благодаря этому, на контрасте мы лучше видим, насколько же порой далеки позиции родителей и детей.
Конечно, разбирая тему недопонимания в отношениях родителей и детей, невозможно не вспомнить роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». В этом произведении, написанном в 19 веке, так ярко показана пропасть между старым и новым поколением. Главный герой – Евгений Базаров – нигилист, не верит ни во что, кроме самого себя, ему чужды былые устои, он жаждет обновления и перемен. Поколение отцов, в свою очередь, не приемлет такой дерзости. Два этих мира существуют в одно время, но словно в разных плоскостях. Мой пример доказывает, что проблема недопонимания между родителями и детьми существует испокон веков и будет существовать. Мудрость родителей и терпеливость детей могут преодолеть разногласия.
В заключение хочется отметить, что очень важно родителям прислушиваться к мнению детей и предоставлять им свободу выбора. Самое главное родители сделали, нужно вовремя ослабить контроль и верить в ребенка!
Возможно ли преодолеть недопонимание, возникающее в отношениях родителей и детей? Именно этим вопросом задается Любовь Федоровна Воронкова – советская писательница.
По последним строкам отрывка мы понимаем, что автор верит в то, что недопонимание уйдет тогда, когда старшее поколение будет уважать выбор своих детей и доверять им.
Мы узнаем историю девушки Жени. Ей уже восемнадцать лет и настало время выбора будущей профессии. Героине важно услышать мнение отца, так как она сомневается, на верном ли она пути. Остаться в друзьями в колхозе и работать, а высшее образование получить заочно или уехать и бросить их? Мнение отца очевидно: он хочет, чтобы дочь получила «настоящее образование» и имела карьерный рост. Этот пример демонстрирует столкновение мнений разных поколений.
Отец, Савелий Петрович, взволнован тем, что дочь хочет остаться в колхозе, как и другие молодые люди. Но ведь ему хочется для любимой дочери лучшей жизни: «Зачем тебе эти утки?» «Подумай еще!» Женя разочарована тем, что отец ставит ее и себя выше других, ей не нравится его высокомерие: «Чувство неслыханного разочарования оглушило её…». И только спустя какое-то время девочка осознает: отец желает ей только лучшего и действительно так считает, переживая за неё. Осознание того, что он предоставил право выбора ей самой и не стал настаивать на своём, приносит Жене чувство облегчения. Этот пример показывает, что очень важно доверять своему ребёнку и оставлять выбор за ним.
Автор противопоставляет один пример другому, показывая нам разницу во мнениях. Благодаря этому, на контрасте мы лучше видим, насколько же порой далеки позиции родителей и детей.
Конечно, разбирая тему недопонимания в отношениях родителей и детей, невозможно не вспомнить роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». В этом произведении, написанном в 19 веке, так ярко показана пропасть между старым и новым поколением. Главный герой – Евгений Базаров – нигилист, не верит ни во что, кроме самого себя, ему чужды былые устои, он жаждет обновления и перемен. Поколение отцов, в свою очередь, не приемлет такой дерзости. Два этих мира существуют в одно время, но словно в разных плоскостях. Мой пример доказывает, что проблема недопонимания между родителями и детьми существует испокон веков и будет существовать. Мудрость родителей и терпеливость детей могут преодолеть разногласия.
В заключение хочется отметить, что очень важно родителям прислушиваться к мнению детей и предоставлять им свободу выбора. Самое главное родители сделали, нужно вовремя ослабить контроль и верить в ребенка!
Количество слов - 396
Рецензент: Елена Дудина
Здравствуйте, Вера !
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2026 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 - Отражение позиции автора по указанной проблеме: + 1 балл
Позиция автора сформулирована верно.
K2 - Комментарий к позиции автора: + 3 балла
Пример 1 в сочинении указан, пояснен.
Пример 2 в сочинении указан, пояснен.
Взаимосвязь между примерами указана и проанализирована.
K3 - Собственное отношение к позиции автора: + 2 балла
Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. Приведен пример-аргумент, соответствующий требованиям по критериям "новизна" и "конкретность".
K4 - Фактическая точность речи: + 1 балл
K5 - Логичность речи: + 2 балла
K6 - Соблюдение этических норм: + 1 балл
K7 - Соблюдение орфографических норм: + 3 балла
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 1 балл
| Ей уже восемнадцать лет ЗПТ и настало время выбора будущей профессии. |
| Но ведь ему хочется для любимой дочери лучшей жизни: «Зачем тебе эти утки?» «Подумай еще!» |
| Женя разочарована тем, что отец ставит ее и себя выше других, ей не нравится его высокомерие: «Чувство неслыханного разочарования оглушило её…». |
K9 - Соблюдение грамматических норм: + 3 балла
K10 - Соблюдение речевых норм: + 3 балла
Итак, Вера, у Вас получилось прекрасное сочинение. Желаю успеха на экзамене!
Баллы по критериям
К1 - Отражение позиции автора по указанной проблеме: 1
K2 - Пример 1: 1
K2 - Пример 2: 1
K2 - Анализ связи между примерами - 1: 1
К2 - Комментарий к позиции автора (общий): 3
K3 - Собственное отношение к позиции автора: 2
K4 - Фактическая точность речи: 1
K5 - Логичность речи : 2
K6 - Соблюдение этических норм: 1
K7 - Соблюдение орфографических норм : 3
K8 - Соблюдение пунктуационных норм : 1
K9 - Соблюдение грамматических норм: 3
K10 - Соблюдение речевых норм: 3
Итоговый балл - 20